Posted in Պատմություն 8

Կիսամյակային ամփոփում

Սեպտեմբեր

Հոկտեմբեր

Նոյեմբերի 18-24-ը

Առաջադրանք 1 

https://2006online.school.blog/2019/11/21/տնային-աշխատանք-2/

Առաջադրանք2

https://2006online.school.blog/2019/12/01/նոյեմբերի-18-24-առաջադրանք-2/

Նոյեմբերի 25-30-ը

Առաջադրանք 1 

https://2006online.school.blog/2019/11/26/նոյեմբերի-25-30-առաջադրանք-1/

Առաջադրանք2

https://2006online.school.blog/2019/12/16/նոյեմբերի-25-30-առաջադրանք-2-2/

Դեկտեմբերի 2-8-ը

Առաջադրանք 1

Դեկտեմբերի 9-15-ը

Առաջադրանք 1

https://2006online.school.blog/2019/12/07/դեկտեմբերի-9-15-առաջադրանք-1/

Նախագծեր

https://2006online.school.blog/2019/12/16/համացանց/

«Նախագծային ընթերցանություն»

https://2006online.school.blog/2019/11/18/գուրգեն-մահարի-ծաղկած-փշալարեր/

 ծաղկանցփշալարեր

«Հանրային աուդիտ»

«Ամանորյա բացահայտումներ»

Անհատական նախագծեր

Թարգմանություններ

 Հայրենագիտական ճամփորդություններ

  • նախապատրաստական աշխատանք
  • տպավորությունների ամփոփում

Ամփոփում

Posted in English

December 9-13 (lesson 1)

Homework: choose 1 of the topics fro the discussion box and write an essay ( app. 200 words) English in mind , slide 28

1.PNG

2. I agree with Jess she did say something important on my opinion to, there is no purpose of not achieving something. When we have a goal, we can do all we can to achieve our goals. It’s not easy work but you need to try anyway. When you set your goals and try to achieve them they will be the most amazing and rightest thing that you can ever do.There are people that don’t wanna work or achieve any goal they stay where they were . But that is not the case, you have to strive, and work to make it possible to achieve what you want and get to your dream .🥰🥰🥰

Posted in Գրականություն 8

Առաջին շրջանի հաշվետուցուն

հաճախում-բացակայություն-բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.

  • բացակայություներ չունեմ ։
    • ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,
  • Русский-27
  • English – 16
  • Համաշխարհային պատ -14
  • Հայոց լեզու – 16
  • Հայոց պատ. – 18
  • Հանրահաշիվ -23
  • Քիմիա -5
  • ՖԻԶԻԿԱ  – 7
  • Աշխարագրություն – 14
  • Գրականություն -29
  • Երկրաչաբություն – 12
  • Կենսաբանություն – 6
  • ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ,
  • Մասնակցել եմ սահմնաված կարգով բոլոր ուսումնական պարապմունքներին ուշացել եմ 5 անգամ։ 
    • մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության 
    • բացակայել եմ 4 անգամ։
    • խմբի ուսումնական ճամփորդություններին.
      1 անգամ։
      ուսումնասիրություն
      լուսաբանում
    • մասնակցություն ուսումնական նախագծերի
      նախագծերի թվարկում
      անհատական աշխատանքը նախագծում
    • Ջրիկ tv
    • մասնակցություն ուսումնական-հասարակական աշխատանքներին.
      1 անգամ
    • մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.
      Այս կիսամյակ չեմ մասնակցել։
    • մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.
      Չեմ մասնակցել։
    • մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման
      Այս կիսմյակ չեմ մասնակցել։
  • կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.
    • Խախտում չունեմ։
  • անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.
    Ձեռքբերումներ չունեմ։
  • ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) իր առաջադիմության ինքնագնահատում.
  • Русский  — վատ
  • Հայոց լեզու-Գրականություն  — նորմալ
  • Հանրահաշիվ-Երկրաչափություն — վատ
  • Պատմություն — նորմալ
  • Քիմիա  — լավ
  • քինո ֆոտո – գերազանց
  • English  — գերազանց
  • Աշխարհագրություն  — լավ
  • Տրամաբանական մաթեմատիկա – նորմալ
  • Կենսաբանություն  — նորմալ
  • Ֆիզիկա  – նորմալ
  • Ֆիզկուլտուրա — գերազանց
  • Երգ —գերազանց
  • Պար —գերազանց
  • ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ իր հարցադրումները, առաջարկությունները.
    Առաջարկներ չունեմ։
  • «Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝
    Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ
    ընթերցանություն
    ուսումնասիրություն
    ուսումնական այլ աշխատանք

Ֆիլմերի դիտում։

  • ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
  • Ընթեցանություն
  • Բլոգավարություն
  • Ես ազատում եմ ինձ ցանկապատերից(12)
  • Մտափունջ
  • Քիմիան և սնունդը 
    • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
      Առաջարկներ չունեմ։
    • իր ընտրած ճամբարային ջոկատը
Posted in Русский 8

Русский

Была ночь перед рождеством, все готовились к новому году, зажглись огни, украшают елку, и дети играют со своими куклами до наступления ночи подарков.но что-то ужасное случилось на месте преступления, весь город был потрясен, как случилось что-то ужасное перед прекрасным днем когда полицейский ел мандарины в их офисе, мэр бросился и сказал, что это лучший детектив по этому делу. Полицейский сразу же вызвал детектива, а детектив сказал, что через час он будет рядом с местом преступления.

Когда детектив прибыл на место преступления, он был потрясен, потому что это не было преступлением, пропали сани мэра, он начал смеяться, и мэр взбесился, и спросил, почему он смеется. начал смеяться
КОНЕЦ.

Posted in Uncategorized

Ուրբաթ- համերգ

Համակարգող-հեղինակ՝ Դավիթ Մնացականյան, Քնարիկ Հակոբյան, Արաքս Քալիճյան

Վարող՝ Սյուզի Մարգարյան

Հնչյունային օպերատոր՝ Դավիթ Մնացականյան

Ծրագրի ղեկավար՝  Լուսինե Բուշ

Բովանդակությունը՝ երգչախմբային արվեստանոց

Իրականացումը՝ «Լույսեր, գույներ, ղողանջներ, մեղեդիներ, ազդեցություններ» ստուգատեսով

Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի Միջին դպրոցի սովորողներ,  դասավանդողների երգեցիկ խմբեր, ծնողներ, հյուրեր…

Երաժիշտներ՝ Լուիզա Քեշիշյան, Աննա Երիցյան
Պարուսույցներ՝ Հայարփի Անանյան, Լաերտ Գրիգորյան
Նվագակցող՝ Լիլիթ Առաքելյան

Ծրագրում.

  • Թումանյան 150. միասնական ընթերցանություն. քառյակներ

Հե՜յ ագահ մարդ, հե՜յ անգոհ մարդ, միտքըդ երկար, կյանքդ կարճ,
Քանի՜ քանիսն անցան քեզ պես, քեզնից առաջ, քո առաջ.
Ի՜նչ են տարել նրանք կյանքից, թե ինչ տանես դու քեզ հետ,
Խաղաղ անցիր, ուրախ անցիր երկու օրվան էս ճամփեդ։

Միասնական երգ՝ Ռ․Հախվերդյան ձյուն

Երգ՝ Snowman

Պար 8-րդ դասարանցիներ Hip-hop

Միջին դպրոցի երգչախումբ՝ 150 սովորող.

  • Թումանյան 150. միասնական ընթերցանություն.

«Պատրանք»

Վեր է կացել էն սարում
Մեր Չալակը իր թևից.
Գնում է մութ անտառում,
Քաջ ախպերս ետևից։

Զրնգում են նրանք խոր
Էն անտառում կուսական.
Ես կանչում եմ նորից նոր,
Ինձ թվում է, թե կգան…

Զո՜ւր… վաղուց են, ա՜խ, նրանք
Մեր սարերից գընացել.
Էն զիլ ձեներն են մենակ
Իմ ականջում մնացել…

Ուսուցչական երգչախումբ. Ռ. Ամիրխանյան «Դու իմ երգն ես»

Միասնական երգ․ Feliz Navidad

Լույսերի ֆլեշմոբ մարմարյա սրահում

Միասնական երգ  One I’ve Been Missing

Միասնական պար Իշխանաց պար,Լաչին

Posted in Հասարակագիտություն

Ազատություն

Ազատությունը կարող է դրսևորվել տարբեր ձևերով։ Ժամանակակից աշխարհում ազատություն բառը ավելի լայն ընկալման շրջան ունի քան առաջ։ Ասելով «ազատություն» մենք պատկերացնում ենք մտքի, ֆիզիկական, կրոնական, բարքերի ազատություն։ Ազատություն հագուստի ընտրության մեջ։ Չափից շատ և չափից ավելի ազատությունը կարող է տարբեր ձևով անրադառնալ մարդու վրա։

Posted in Պատմություն 8

Համացանց

  • Նախագծի վերնագիրը`

Համացանց

  • Նախագծի մասնակիցը՝

Քնարիկ Հակոբյան, Լիլիթ Հարությունյան

  • Նախագծի ժամանակահատվածը՝

Մեկ ամսյա

  • Նախագծի նպատակը՝

Համացանց թեման ուսումնասիրելով ցանկանում ենք պարզել, թե փոքր, միջին և մեծ տարիքի երեխաները ինչ նպատակով են օգտագործում համացանցը։ Պարզել, թե ինչպես է առաջացել համացանցը, ովքե՞ր են դրանց հիմնադիրները։ 

  • Նախագծի ընթացքը՝

Նախագծի ընթացքում կունենանք հարցազրույց դպրոցի տարբեր տարիքի աշակերտների և ուսուցիչների հետ, պարզելու համար, թե ինչ են անում համացանցում, ինչքան ժամանակ են տրամադրում համացանցին։ Կպատմենք նաև, թե ինչպես է առաջացել համացանցը, ովքե՞ր են դրանց հիմնադիրները։ 

  • Նախագծի ամփոփում՝

Համացանց

Համացանցը բազմամիլիոն համակարգիչներն իրար միացնող համաշխարհային համակարգչային ցանց է:

Այն ողջ աշխարհով մեկ տեղեկություններ հաղորդելու արագ և արդյունավետ միջոց է: Համացանցին միացած երկու համակարգիչ]]ներ, որտեղ էլ գտնվեն, կարող են ակնթարթորեն տեղեկություններ փոխանակել:

Համացանցին միանալու համար անհրաժեշտ է անհատական համակարգիչ, մոդեմ և հեռախոսային կապ: Համացանցի միջոցով մենք կարող ենք էլեկտրոնային նամակ ուղարկել նույն ցանցից այլ օգտվողների (էլեկտրոնային փոստ`   e-mail), մասնակցել էլեկտրոնային զրույցներին, հաղորդել ֆայլեր կամ տեղեկություններ ստանալ հազարավոր ամենաբազմապիսի թեմաների մասին: Համացանցից օգտվողների քանակը և հաղորդվող տեղեկությունների ծավալը մշտապես աճում են: Որոշ փորձագետներ համարում են, որ շուտով համացանցը կփոխի մեր ապրելակերպն ու աշխատանքի ձևը:

Արագորեն զարգանում է համացանցի ուղղություններից մեկը՝ www (Worldwaid Web, անգլերեն՝ աշխարհատարած ոստայն, կրճատ՝ «Վեբ»՝ սարդոստայն բառից), որն ապահովում է ցանցով իրար կապված համակարգիչներում պահվող տեղեկությունների ազատ ստացումը: Այդ տեղեկությունների (տեքստեր, պատկերներ, հնչյունային նյութեր և տեսահոլովակներ) մասին ամբողջական պատկերացում ունենալու համար մեզ անհրաժեշտ է օգտվել «Վեբ Բրաուզեր»  ծրագրից: «Աչքի անցկացնելով» ողջ աշխարհի Վեբ հանգույցների պարունակությունը՝ այն կփնտրի-կգտնի ձեզ հետաքրքրող տեղեկությունը և կպատկերի համակարգչի էկրանի վրա:

Սկբնական շրջանում ցանցը միացնում էին այն ստեղծող չորս գիտական հաստատությունները, բայց շուտով ցանցն սկսեց ակտիվորեն աճել: 1971թ.-ին մշակվեց էլեկտրոնային փոստի առաջին ծրագիրը, 1973թ-ին ցանցին միացան առաջին օտարերկրյա կազմակերպությունները`   Մեծ Բրիտանիան և Նորվեգիան, այդպիսով ցանցը դարձավ միջազգային:

1983թ.-ին ARPANET-ն սկսեց TCP/IP հաղորդակարգի օգտագործումը, որը կիրառվում է մինչև օրս: Այսօր համացանցից օգտվում է աշխարհի բնակչության մեկ երրորդից ավելին: Այն օգտագործում են շփման, վաստակելու, զվարճանալու համար: Համացանցը հասանելի է դարձել նոթբուքերի, նեթբուքերի, բջջային հեռախոսների և այլ սարքերի միջոցով:

Արդեն 2003թ.-ին առաջին անգամ պետությունն ամբողջությամբ միացավ անվճար անլար համացանցին (WI-FI): Նոր Զելանդիայից ոչ հեռու գտնվող փոքրիկ Նիուե կղզի պետությունն ունի լիակատար ազատ մուտք համացանց, և երկրի յուրաքանչյուր բնակիչ կարող է առանց գրանցվելու անսահմանափակ օգտվել ինտերնետից:

Այդ բարեգործությունն արել է ամերիկացի միլիոնատեր Ուիլյամ Սեմիչը, ում համար անվճար ինտերնետի անցկացումն անհրաժեշտ էր բիզնես նպատակներով: Որքան էլ տարօրինակ է, համացանցը հասանելի է նաև աշխարհի ամենաբարձր լեռան՝ Էվերեստի վրա: Ncell ընկերությունը ծախսել է 100 մլն դոլար, որպեսզի տեղակայի անհրաժեշտ սարքավորումները հենց լեռան գագաթին:

Այդ շրջանի բնակիչները նույնպես կարող են ցանկացած ժամանակ օգտվել համացանցից: Այն տեղեկատվությունը, որ ամեն օր մարդն ստանում է համացանցից, մարտահրավեր է նետում այդ տեղեկատվությունը յուրացնելու մարդու ուղեղի ընդունակությանը: Օրինակ՝ սովորական լրատվական կայքը պարունակում է ավելի շատ տեղեկատվություն, քան կարող էր ստանալ 18-րդ դարի մարդը ողջ կյանքի ընթացքում:

Համացանցային խանութների քանակն աճում է երկրաչափական պրոգրեսիայով: Ներկայում դրանք ավելի շատ են, քան իրական առևտրային կենտրոնները: Համացանցում առաջարկվում են ցանկացած ապրանքներ և ծառայություններ: Կանխատեսվում է, որ 10 տարի անց համացանցից օգտվողների թիվը կաճի 370%-ով, իսկ փոքր և միջին բիզնեսի յուրաքանչյուր ձեռնարկատեր պարտավոր կլինի ունենալ հատուկ վեբկայք:

Համացանցն իր մեջ ներառում է առևտրական ֆիրմաների, համալսարանների, կառավարական և այլ կազմակերպությունների պատկանող համակարգչային բազմաթիվ մանր ցանցեր:

Posted in Պատմություն 8

Նոյեմբերի 25-30 (Առաջադրանք 2)

  • 1828-29թթ. ռուս-թուրքական պատերազմի ընթացքն ու արդյունքները,Ադրիանուպոլսի պայմանագիր:

Ադրիանապոլսի պայմանագիրը կնքվել է 1829 թվականի սեպտեմբերի 2-ին, 1828-1829 թվականների ռուս-թուրքական պատերազմի ավարտից հետո։ Համաձայն պայմանագրի՝

  • Ռուսական կայսրությանն էր անցնում Անդրկովկասի սևծովյան առափնյա շրջանները՝ Փոթի նավահանգստով
  • Ռուսական կայսրությանն էր անցնում Ախալցխան ու Ախալքալաքը
  • Արևմտյան Հայաստանում ռուսների գրաված մյուս գավառները վերադարձվում էին օսմանյան Թուրքիային

Բաղկացած է 16 հոդվածից և մեկ առանձին ակտից։ Ադրիանուպոլսի հաշտության պայմանագրով Ռուսաստանին անցան Դանուբի գետաբերանն իր կղզիներով, Սև ծովի կովկասյան ափերը՝ Կուբանի գետաբերանից մինչև Աջարիայի հյուսիսը՝ Անապա և Փոթի նավահանգիստներով, Ախալցխայի փաշայությունը՝ Ախալքալաք և Ախալցխա բերդերով։ Ռուսահպատակներին իրավունքվերապահվեց ազատ առևտուր անել Թարքիայում, ռուսական և օտարերկրյա առևտրական նավերին թույլատրվեց անարգել անցնել Բոսֆորի և Դարդանելի նեղուցներով։ Թուրքիան պարտավորվեց 1,5 տարում վճարել 1,5 միլիոն հոլանդ, գուլդեն ռազմատուգանք, ճանաչեց Հունաստանի, Մոլդավիայի, Վալախիայի ու Սերբիայի ինքնավարություն։

13-րդ հոդվածով սահմանվեց փոխադարձ գաղթի իրավունք։ Թուրքահպատակ հայերը կարող էին 18 ամսվա ընթացքում, իրենց շարժական գույքով, տեղափոխվել Ռուսաստան։ 1829–1830 թվականներին շուրջ 75-80 հազար հայ Էրզրումից (Կարին), Կարսից, Բայազետից գաղթեց Անդրկովկաս։ Թուրքիան ճանաչեց Վրաստանի, Իմերեթի, Մեգրելիայի ու Գուրիայի, ինչպես և 1828 թվականի Թուրքմենչայի պայմանագրով Երևանի և Նախիջևանի խանությունների միացումը ռուսական կայսրությանը։ Ադրիանուպոլսի հաշտության պայմանագիրը ամրապնդեց Ռուսաստանի տնտեսական–քաղաքական դիրքը Բալկաններում, Սև ծովի ու նեղուցների վրա և Անդրկովկասում։

  •  Համեմատում այս երկու պայմանագրերի արդյունքները, հետևանքները հայ ժողովրդի համար:

Այսպիսով 1806-1812 թթ. ռուս-թուրքական պատերազմի հետևանքով Օսմանյան կայսրության հյուսիսարևելյան և արևելյան շրջաններում մեծապես տուժեց հայ բնակչությունը: Շատ գավառներ հայտնվեցին կիսավեր վիճակում, նվազեց հայության թվաքանակը, շատ բնակաբայրեր դարձան ամայի:Պատերազմը մարդկութան համար միշտ էլ եղել է և կմնա չարիք: Ինչպես նշվում է մի ասույթում << Պատերազմը քաղաքականության շարունակությունն է այլ միջոցներով>> (Կլաուզեվից):  Իսկ ըստ Պասկալի պատերազմը <<Ահա ամեն  տեսակի զավթումների սկիզբն  ու պատկերն է ամբողջ աշխարհում>>: Եվ 1806- 1812 թթ. ռուս-թուրքական պատերազմի համար վերոհշյալ բնութագրումները կարելի է համարել ճշմարտություն: Սա մի պատերազմ էր, որում Թուրքիան ձգտում էր պահպանել իր իշխանությունը, իսկ Ռուսաստանը նպատակ ուներ Անդրկովկասում ստեղծել կայուն պատնեշ  այն ամբողջովին միացնելով իր կայսրության տարածքներին և ընդդիմադիր պետությունների՝ Թուրքիայի և Պարսկաստանի հետ ունենալ հաստատուն և ամուր պետական սահմանագիծ՝ բնակեցված Ռուսաստանի նկատմամբ բարյացկամանորեն տրամադրված քրիստոնյա ժողովուրդներով: Իսկ հայ ժողովրդի համար այս պատերազմը կարծես հույսի դուռ բացեց, քանի որ հայ ազատագրական միտքը ռուսական զենքի հետ էր կապում հայ ժողովրդի ազատագրության գործը, Ռուսաստանի մեջ էր տեսնում մի իրական ուժ, որի աջակցությամբ պիտի վերականգներ իր քաղաքական ինքնուրույնությունը:Անդրկովկասը լինելով պատերազմի թատերաբեմ՝ կրեց պատերազմի բոլոր հետևանքները՝ ավերածություններ, սով, կոտորածներ: Բայց  ցավալիորեն  պատերազմի արդյունքը բարենպաստ չէր ո՛չ Ռուսաստանի, ո՛չ էլ հատկապես հայերի համար: Ռուսաստանը կովկասյան ճակատում կորցրեց բոլոր տարածքները: Պատերազմից հետո թուրքական իշխանություններն ուժեղացրին հայության հալածանքները՝ ավելի դժվարացնելով նրանց կյանքը: