Ամբողջ օրը բակում ընկերոջս հետ հեծանիվ քշեցի:
Ընտանյոք հանդերձ (կամ ՝ ընտանիքով) եկել էին խնջույքի:
Միասնության խնդիրը ցույց է տալիս այն առարկան կամ անձին, որի հետ միասին է արվում գործողությունը:
Կետերի փոխարեն գրիր միասնության խնդիր (երեք ձևն էլօգտագործիր):
• Նուբարն ամեն առավոտ հոր հետ բարձրանում էր սարը:
• ընկերներով մասնակցեցինք նրա մեծարման երեկոյին:
• Վարդգեսը ժամանակ չուներ նրանց հետ այդ հարցը քննարկելու:
• Նա միշտ որսի էր գնում ընկերների և բարեկամների հետ:
• Մինչև ուշ երեկո տղամարդիկ աշխատեցին դաշտում:
Շարահյուսորեն վերլուծիր նախադասությունը:
• Նրանք, սառը տունդրայում կամ արեւադարձային ջունգլիներում սառը հող վարողները, համարյա միշտ կյանքից գնում են քաղաքի ստվերների հետ, առանց հետք թողնելու:
Նրանք-ենթակա.
տունդրայում- տեղի պարագա.
սառը-որոշիչ.
ջունգլիներում-տեղի պարագա.
արեւադարձային-որոշիչ.
հող վարողները-բացահայտիչ.
սառը-որոշիչ.
գնում են -ստորոգյալ.
կյանքից-անջատման խնդիր.
քաղաքի-հատկացուցիչ.
ստվերների հետ -միասնության խնդիր.
հետք-ողիղ խնդիր.
թողնելու-ստորոգյալ
Կետադրիր։
- Մարդը՝ Երկրի համեմատությամբ այդ անսահման փոքր էակը, իր մահկանացու։
- Հետաքրքիր հետազոտությունների ճանապարհորդները, այժմ մի փոքր տրորված՝ նորից հեռուն են տանում:
- Բնության մեծ գաղտնիքը ՝ կյանքի ծագումը գուշակելու համար, ինքն իրեն բանտարկել էր փորձասենյակում:
- Անիվ չունեցող սահնակները շարժվում են ձյան վրայով, իսկ նրանց նման ուրիշ սահակողավոր քարշակները ՝ սալով
- Մանեն կարդում էր բոլորովին հանգիստ, և նրա ձայնը հնչում էր հարթ ու հավասար:
ԱՐԱՔՍ ՔԱԼԻՋՅԱՆ 