Posted in Русский 8

18-22 ноября (Урок 2)

Где интереснее играть: на компьютере или во дворе?

Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу?  

А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя…?

Мне нравится встречаться с подругами во дворе, говорить с ними на различные проблемы, которые у нас возникают. В этом случае мы всегда честны друг с другом. Нам интересно вместе гулять, играть волейбол, ходить в кино и театр. Общаться по интернету хорошо только по вечером. 

Posted in Հայոց լեզու 8

ՆԵՐԳՈՐԾՈՂ ԽՆԴԻՐ

Հիշում ենք. կան բայեր, որոնք կարող են ստանալ վ կրավորական մասնիկը:

Պապը սիրում է (ո՞ւմ) թոռներին – ուղիղ խնդիր: — Թոռները սիրվում են պապի կողմից – ներգործող խնդիր:

Արմենը բարձրաձայն կարդաց (ի՞նչը) նամակը – ուղիղ խնդիր: — Նամակը բարձրաձայն կարդացվեց Արմենի կողմից – ներգործող խնդիր:

Երեկոյան երկինքը ծածկվեց ամպերով – ներգործող խնդիր:

1.Կետերի փոխարեն գրիր ներգործող խնդիր (ո՞ւմ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ):

  • Հանցագործը քննադատվում էր հարևանների կողմից:
  • Բնությունը փոխվում է մարդկանց կողմից:
  • Վայրենիներն ազատ արձակվեցին դատարանի վճռով:
  • Կեսօրին փողոցները փակվել էին նախարարության կողմից:
  • Հրատապ լուրը հայտնվեց լրագրողների կողմից:

2.Ուղիղ խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ներգործող խնդիր ունեցող նախադասություններ:

  • Աղջիկը խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստում:

Խոհանոցում համեղ ընթիք էր պատրաստվում աղջկա կողմից։

  • Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:

Նրա խալխուլ կացարանը քանդվել էր երկրաշարժից։

  • Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:

Ծանր հիվանդը բուժվեց անհրաժեշտ դեղից։

  • Ամպերը ծածկեցին երկինքը:

Երկինքը ծածկվեց ամպերից։

  • Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին:

Հարևանները ներս հրավիրվեցին նահապետի կողմից։

  • Ծերունի Մովսեսը օրհնանքի խոսքեր ասաց:

Օրհնանքի խոսքեր ասվեց ծերունի Մովսեսի կողմից։

  • Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:

Սուփրա փռվեց, սեղանին մի կուլա գինի դրվեց Նուբարի կողմից։

3.Ներգործող խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ուղիղ խնդիր ունեցող նախադասություններ:

  • Մառախուղի թանձր քուլաները հալածվում էին քամուց:

Քամուց հալածվում էին մառախուղի թանձր քուլաները։

  • Արագ հինգ դիմում լրացվեց Սիմոնի կողմից:

Սողոմոնը արագ հինգ դիմում լրացրեց։

  • Ամրոցի աշտարակներն ամեն գիշեր լուսավորվում էին նրա կողմից:

Նա ամեն գիշեր լուսավորում էր ամրոցի աշակերտներին։

  • Պարսպի ներսը ծածկված էր բերրի պտղածառերով, խաղողի որթերով և ծաղկող թփերով:

Խաղողի որթերը, ծաղկող թփերը, բերրի պտտղածառերը ծածկում էին պարսպի ներսը։

  • Բարձրահասակ բարդին թեթև օրորվում էր գիշերային մեղմ քամուց:

Գիշերային մեղմ քամին թեթև օրորում էր բարձրահասակ բարդուն։

Նախադասությունը կետադրել և վերլուծել.

  • Զինվորները՝ արյունաթաթախ ու քրտնած, բերում էին Զոհրակին՝ գնդի հրամանատարին:

Ենթական- զինվորները

Որոշիչ- արյունաթաթախ ու քրտնած

Ստորոգյալ- բերում էին

Հատկացուցիչ – գնդի

Կետադրիր:

  1. Փչում էր թափանցող քամի մարտին՝ հատուկ, թեթև, հանդարտ, բայց սառը:
  2. Էմման հենվեց ամուսնու թևին, իսկ Սիլվան՝ Էմմայի:
  3. Երեքն էլ՝ Էմման, ամուսինը և Սիլվան անցան փողոցը:
  4. Գիշերային, մուգ կապույտ երկինքը պարզ էր՝ աստղերը սովորականից խաղաղ:
  5. Արևածաղկի մեծ-մեծ գլուխներ, սև լիքը սերմերով ձմերուկի և սեխի գլխապտույտ առաջացնող բույր էր տարածվել շուկայում:

Ենթակա-նախադասությունները դարձրեք ենթակա-բառակապակցություններ:

  • Ով իր ժողովրդի պատմությունը չգիտե, չի կարող իր երկրի տերը դառնալ։
  • Ակնհայտ էր, թե ով է գողացել հացը:
  • Պարզ չէր, թե ինչ է լինելու մեր վիճակը:
  • Երևում էր, որ առաջին անգամ է այստեղ:
  • Պատասխան կտա նա, ով առաջինն է դուրս եկել սենյակից:
Posted in Գրականություն 8

Մարիո Բենեդետ «Մարդիկ, որոնք ինձ դուր են գալիս»

Մարիո Բենդետը ներկայացնում է մարդկային այն հատկանիշները, որոնք նա կարևորում է անձի մեջ։ Զգայունությունը, քաջությունը, համերաշխությունը, բարությունը, հարգանքը, հանգստությունը, արժեքները, ուրախությունը, հնազանդությունը, հավատը, տակտը երջանկությունը, վստահությունը, հույսը, շնորհակալության զգացումը, իմաստությունը, երազանքները, զղջումը և սերը հիմքեր են՝ մարդ կոչվելու համար: