Month: October 2019

Домашняя работа: выполни упражнения:

Упражнение 1. Вставьте в предложения вопросительные слова когда,

как, что, кто, где, куда, сколько.

Я не знаю, какзовут эту девушку.

Вы знаете, кто этот человек?

Скажите пожалуйста, где находится гостиница „Мир”?

Я не понимаю, что вы говорите.

Виктор сказал, чтоон идёт завтра.

Мы не знаем, сколько  у нас будут экзамены.

Я забыл, сколько студентов учится в вашем классе.

Марина спросила, где её подруга была утром.

Антон спросил, куда его друг ходил вчера вечером.

Преподаватель объяснил, как можно решить эту задачу.

Мама сказала, что сын должен купить в магазине.

Продавец сказал, сколько стоит эта книга.

Николай вспомнил, гдележат его документы.

Студент спросил, как правильно писать это слово.

Учитель рассказал, гденаходилась эта страна.

Упражнение 2. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения.

1. Каждое воскресенье мы едем на стадион. Сегодня тоже мы едем на стадион. Мы едемтуда рано утром, а возвращаемся домой вечером. 

2. Откуда придет этот студент? – Он придетиз Сирии.

3. Когда    ты приедишв Киев? – Я приеду в Киев в субботу. Я часто еду в Киев.

4. Утром мы позавтракали и пошли в академию. Мы всегда ездем в академию на метро. 

5. После уроков мы пошли в общежитие. Мы едемтуда в 3 часа. 

6. Завтра я пойду в кино. Я очень люблю пойтив кино.

     7. Вчера вечером Андрей былв магазин. Он каждый вечер едетв магазин.

     8. Мой друг заболел и поехалв поликлинику. Он поехал на такси.

     9. Обычно Артур едет в академию рано, но сегодня он пришёл поздно, потому что поздно встал. 

    10. Иногда мы едем обедать в кафе. Мы поедем туда пешком, потому что кафе рядом.

Упражнение 3. Раскройте скобки.

1. Родители часто звонят мне(я). 

2. Кто подарил тебе(ты) эту книгу? − Эту книгу подарил мне(я) мой брат. 

     3. Отец прислал ему (он) деньги. 

     4. Продавец показал (мы) нас русско-испанский словарь. 

     5. Когда приедут мои друзья, я покажу им(они) город.

6. Когда позвонит мама, я расскажу ей (она) о соседе. 

7. Ван помог  мне(я) решить трудную задачу по физике.

     8. − Кто посоветовал вас (вы) учиться на нашем подфаке? − Моя старшая сестра посоветовала мне (я) учиться здесь.

1. Чтение и пересказ 3-й притчи из » Притчи царя Соломона» ( учебник , слайд 77)

2. письменно: Дополните предложения, используя необходимые по смыслу глаголы:

1. Сейчас мой друг живет в Москве, а раньше он жил в Ереване .
2. Раньше моя подруга учила в колледже, а сейчас в университете.
3. Сегодня Антон был дома, а вчера в гостях.
4. Сейчас я неплохо говорю по-русски, но раньше ничего не поняла .
5. На родине Дина не любил смотреть программу «Спорт». Сейчас она тоже любит смотреть эту программу.
6. Я не знаю, где я била летом.
7. Скажите, где вы обычно берете сувениры? I
8. Раньше здесь била банк «Москва». Ты не знаешь, где он сейчас находятся ?

Լուծիր գլուխկոտրուկները.

14

1. 24 տետրը 120գ են կշռում։ Նման քանի՞ տետր է կշռում 180գ ։

120 : 24 = 5

180 : 5 = 36

Պատ․՝ 36

•  8 միանման  գրքույկները 144 դրամ արժեն։ Այդպիսի 39 գրքույկը որքա՞ն կարժենա։

144 : 8 = 18

39 x 18 = 702

Պատ․՝ 702

•  Ամանորի 26 նվերի համար  վճարեցին 9620 դրամ։ 14430 դրամով քանի՞ այդպիսի նվեր կարելի է գնել։

9620 : 26 = 370

14430 : 370 = 39

Պատ․՝ 39

• Ժամը 4։ 30 -ին ուղղաթիռը Ա կետից Բ կետ թռավ ՝ անցնելով 1 ժամում 240կմ։ Բ քաղաքում 30 րոպե կանգ առնելով՝ նա ժամը 11։45-ին ետ թռչեց դեպի Ա քաղաք 180կմ/ժ արագությամբ։ Որոշի՛ր ժամը քանիսին  հասավ Ա կետ և Ա-ից Բ կետ քանի կմ ճանապարհ է։

Պատ․՝ 1620 կմ, հասել է 8:45

• 35 գիրքը 25 կգ 200 գ են կշռում։ Քանի՞ այդպիսի գիրք կկշռի 31 կգ 680գ։

Պատ․՝ 44 կգ

• Եթե մտապահված թիվը 5 անգամ մեծացնեմ, արդյունքին ավելացնեմ 125 և ստացվածը բաժանեմ 6-ի, ապա 115 կստացվի։ Ի՞նչ թիվ եմ մտապահել։

Պատ․՝ 113

• Եթե մտապահած թիվը մեծացնենք 20 անգամ , իսկ ստացածը՝ 20-ով, ապա կստանանք 140։ Ո՞րն է այդ թիվը։

Պատ․՝ 6

• Աշակերտն ուսուցչից հարցրեց Արարատ լեռան բարձրությունը։Ստացավ պատասխան, եթե լեռան բարձրությունից 18 ոտք հանենք, ապա տացվածը 169 անգամ փոքրացնենք, կստացվի 100։ Արարատ լեռան բարձրությունը քանի՞ ոտք է։

Պատ․՝ 1582 ոտք

արդալ պատմվածքը մինչև վերջ:

• Ի՞նչ են խորհրդանշում ծաղիկները Զվարթի գրքում:

Իմ կարծիքով այստեղ ծաղիկները խորհրդանշում էին բարությունը, սերը և Զվարթին: Զվարթը ուզում էր ասել, որ պետք է մարդիկ կյանքից հոգնած չլինեն դուրս գան աշխարհ տեսնեն մի քիչ էլ ուրախանան:

• Թվարկիր, թե ըստ պատմվածքի, գիրքը ի՞նչ դեր կարող է կատարել մարդու կյանքում: Ո՞րի հետ ես դու համաձայն.ինչու՞:

Գիրքը շատ կարևոր դեր է խաղում կյանքում ոչ միայն ուսման հարցում այլ սովորեցնում է թե ինչպիսի մարդ պետք է լինել, խորհուրդներ է տալիս և այլն: Այս գրքում ասվում է, որ պետք է լինել ուրախ, պետք չէ նախանձել ինչ, որ մեկին պետք է ընդունել մարդուն այնպիսին ինչպիսին, որ կա, պետք չէ ծաղրել: Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ և այդպես էլ շարժվում եմ:

• Մեկնաբանիր վերնագիրը:

Այս գրքի անունը «Գիրք ծաղկանց» է, որովհետև գրված է մարդու բարության, ուրախության, նախանձի, և որոշ մարդկանց իրական դեմքերը:

Կարդալ պատմվածքի երրորդհատվածը(մինչև … թաղեցին քարե գաղտնարանում):

• Դուրս գրել անհասկանալի բառերը և բացատրել բառարանի օգնությամբ:

Անիմա –առանց իմանալու

սաղմոս –աղոթքների ժողովածու

ծարուրիկ –դաշտային ծաղկի անուն

ապերասան –անսանձ

կոկոզավիզ –վիզը գոռոզաբար ձգած

• Ինչ էր փորձում քարոզել Զվարթը:

Զվարթը ուզում էր վանականներին մի քիչ ուրախացնել, պատմելմարմնավորաց կյանքը: Երևակայության շնորհիվ Զվարթը վանականներիկյանքը ուզում էր լցնել ուրախությամբ և սիրով: Նա քարոզում էր սեր:

• Ինչու՞ է նախանձը, սահմանափակը փորձում միշտ փակել Սիրո ճանապարհը:

Նախանձը մնում է նախանձ: Նախանձը միայն ուզում է ինքը լինելգլխավորը, ուշադրության կենտրոնում այդ իսկ պատճառով նանախանձում է սիրուն և փակում նրա ճանապարհը:

Կարդալ պատմվածքի երկրորդ հատվածը (մինչև … ու անդունդների նիշերով):

• Ինչպե՞ս կբացատրես վանահոր հասցեին ասված այս արտահայտությունը՝  նա «հոգևորաց» չէ, այլ «մարմնավորաց» է: Ինչո՞վ էր նա տարբերվում մյուս վանականներից:

Վանահայրը նրանով էր տարբերվում վանականներից, որ նա եղել է փիլիսոփա, կառուցել է վանքեր, պարիսպներ և լսարաններ:

• Կարո՞ղ ես արևելահայերեն դարձնել (թեկուզ՝ մոտավոր) վանահոր խոսքերը. Կառուցումն է աշխարհն և աշխատք շինողական… Կառուցումն է քաղաքն, կառուցումն՝ խոսքն, կառուցումն՝ միտք… Աշխատ առնե բնությունն, կառուցանե ծառն, շինարարն մրջյունն։ Եղեք և դուք կառուցողք և շինարարք, որպես մարդիկք երկրի, սիրեցեք աշխատք, զի կառուցումն և աշխատք սուրբ են… Չքանա բռնություն, փոշիանան գահք և թագավորությունք և մնա շինարարն:

Կառուցելով է ստեղծվում աշխարհն ու շինողական աշխտանքը…. Կառուցել քաղաքը, կառուցել խոսքը, կառուցել միտքը….. Աշխատասեր է նաև բնությունը, կառուցում է ծառը, շինարար է մրջյունը:Եղեք և դուք կառուցող և շինարար … Չքանա բռնությունը, փոշիանա գահքը և թագավորությունը և մնա շինարարը:

• Քո կարծիքով կառուցելն ինչու՞ է ամեն ինչից վեր դասում, իսկ դու ինչքա՞նով ես քեզ կառուցող համարում, ինչ ես «կառուցում»:

Նա կառուցելը ամեն ինչից վեր էր դասում, որովհետև նա էր իրենց թաղամասում միակ մարդը, որ կառուցել էր այդպիսի բաներ, Ես ինձ այդքան էլ կառուցող չեմ համարում, ես միայն փորձում եմ կառուցել  իմ լավ ապագան: