Month: March 2020

«Տեսիլաժամեր»

1. Հայրենիքում

Բանաստեղծությունը հայրենիքի և ինչու ոչ նաև հայրենիքի հանդեպ կարոտի մասին է։ Բանաստեղծությունը շատ գեղեցիկ է։ Այս բանաստեղծությունը ես տեսնում եմ լեռների գույներով, որովհետև հայրենիքի կարոտի մասին է, իսկ Հայաստանը լեռներով հարուստ երկիր է և հայրենիքի կարոտ ասելիս պատկերացնում ենք մեր բարձրադիր սարերը։

2. Մոսկվա

Բանաստեղծությունը մենակության մասին էր։ Թե ինչպես է տառապում մարդը գիշերը մենակությունից։ Այս բանաստեղծությունը ես կնկարեի օգտագործելով սև և մուգ կապույտ գույները, որովհետև այն միայնակ և տխուր գիշերների մասին է։

3. Մեռելոց

Բանաստեղժությունը տխրության և դատարկության մասին է։ Ես այն կբնութագրեի սև, որովհետև այնտեղ խոսվում է դատարկության մասին, իսկ իմ պատկերացմամբ դատարկությունը պետք է նկարել սևով։

4. Ճամփին

Բանաստեղծությունն ուներ տխուր պատմություն, որովհետև բոլորը խառնաշփոթի մեջ էին և ոչ ոք չգիտեր ինչ աներ։Ես այս բանաստեղծությունը կպատկերեի մուգ կապույտում, որովհետև մարդկանց հոգին մութ էր և դատարկ, իսկ մութը ես պատկերում եմ մուգ կապույտով։

5. Հրդեհը

Բանաստեղծությունը հոգու հրդեհի մասին էր։ Ես այս բանաստեղծությունը կպատկերեի կարմիրով, օգտագործելով այն որպես կրակի գույն, իսկ կրակի հետևը կներկեի մուգ կապույտ, որովհետև այն հոգու կրակի մասին էր, իսկ այրվող կոգին դատարկ է ինում, իսկ դարակնը ես նկարում եմ սևով։

1. создать видеообращение к маме: скажи о маме несколько добрых, красивых слов, обратись к ней, скажи слова благодарности. Пожелай ей что-то хорошее, пообещай ей, что оправдаешь ее надежды. Видео ( или ссылку на него) помести в блог.
2. Найди красивое стихотворение, посвященное маме, женщине, прочитай и запиши ( аудио или видео), выложи в блог.

ВОСЬМОЕ МАРТА

Опять весна журчит ручьями,
Щебечут птицы напоказ.
И небо синими глазами
С хитринкою глядит на нас.

У мамы нынче день особый –
Пришел к ней праздник на порог.
Мы с дочкой, радостные, оба,
Готовим сладкий ей пирог.

Хоть это дело непростое,
Пирог дается нам с трудом,
Зато с утра, каким настоем
Теперь наполнен весь наш дом!

Сияет мама вся от счастья
И, улыбаясь, на ходу
Нам говорит: как жаль, что праздник
Такой бывает раз в году.

1.дочитать до конца  рассказ » Про Гену» из книги Носова.

Напиши в блоге, чем тебе понравился рассказ? Считаешь ли ты его смешным? А часто и ты обманываешь?

Мне этот текст понравился, потому что показывал, что все равно человек долго лгать не может. В один прекрасный день все равно будет раскрыта ложь.Кроме того, текст был интересным и веселым, я думаю, что многие из нас убежали из школы, чтобы повеселиться. Но Гена поступил неправильно, потому что это нельзя повторять много раз.

2. Работа с речевыми конструкциями ( в блогах).

Задание 1 : закончите предложения:

1. Встречаясь с друзьями, сначала говорю привет.
2. Окончив институт,он собирается на работу.
3. Слушая музыку, я делаю свои домашние задания.
4. Женившись, я хочу быть хорошим специалистом.
5. Позавтракав, она идет на работу.
6. Посмотрев фильм, мама готовила завтрак.
7. Возвращаясь с работы, девушка начала ухаживать за матерью.
8. Получив письмо, мальчик очень внимательно читал  его.
9. Открыв дверь, я остался удивлен.
10. Стоя на остановке,она ждала своего отца.

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

1. После занятий, мы пошли в кино.
2. После уроков, я пошел гулять.
3. Я рассказала ей смешные истории, он очень смеялся.
4. В эти зимние каникулы, мы поедем отдыхать на юг.
5. Прочитав книгу, я выписывал новые слова.
6. После разговора с водителям, дети узнали, когда отправляется поезд.
7. После помощи ей, он сказал спасибо.
8. После нашего разговора, он уехал домой.
9. После неправильных шагов, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:

ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

1. Лена учит историю в Сорбонне.
2. Где учиться твой младший брат?
3. Тебе надо больше изучать.
4. Он никогда не занималась правила, поэтому плохо говорит по-русски.
5. В университете Сергей очень серьезно изучает философию.
6. Я бы хотел учиться в Москве.
7. Я не люблю учить в библиотеке.
8. Чтобы улучшить память, надо учить стихи

Տաղ անձնական

Այս բանաստեղծությունը Եղիշե Չարենցը գրել է հիմնվելով իր կյանքում տեղի ունեցած իրադարձությունների վրա։ Այս բանաստեղծությունը ես կպատկերացնեի սև, որովհետև այն տխուր հիշողություններ է իր մեջ պարունակում, սակայն կփորձեի ավելացնել այլ գույներ, սակայն ոչ այդքան վառ։ Իսկ գույները կավելացնեի նրա համր, որովհետև ինչքան էլ վատը լինեն քո անցյալի հիշողությունները, մեկ է դու պետք է միշտ ժպիտով նայես անցյալիդ, որպիսի ապագադ էլ դիմավորես ժպիտով։

Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարեւի,

Այս բանաստեղծությունը Եղիշե Չարենցը գրել է հիմնավորելով թե նրա մահից հէտո նրան ով կհիշի ։ Այս բանաստեղծությունը ես կպատկերացնեի մուք կապույտ , որովհետև նա նորից տխուր իրավիճակի մասին ։ Նա իմ կարցիքով , որ նա հարցնում է ժողովրդին թե ով նրան կհիշի նրան նրա մահից հէտո

Վահագն

Այս բանաստեղծությունը Եղիշե Չարենցը գրել է կրակի աստծու Վահագն-ի մասին ։ Այս բանաստեղծությունը ես կպատկերացնեի նարնջագույն , որովհետև նարնջագույնը կրակի գույներից մեկն է։ Սակայն կփորձեի ավելացնել այլ գույներ, օրինակ կարմիր և դեղին

Գիշերն ամբողջ հիվանդ, խելագար,

Այս բանաստեղծությունը Եղիշե Չարենցը գրել է մարդու կարոտի մասին նա ուզում է ասել որ, նա նրան շատ է կարոտել դրա համար նրան տեսնում է նրա երազում։ Այս բանաստեղծությունը ես կպատկերացնեի կապույտ և դեղին ։ Ինչու կապույտ և դեղին , որովհետև կապույտ մութ երկինքն է իսկ դեղին նշանակում է աստղալի երկնքի աստղերը։

Կյանքը

Այս բանաստեղծությունը Եղիշե Չարենցը գրել է կյանքի լավ կողմի մասին։ Այս բանաստեղծությունը ես կպատկերացնեի կանաչ , որովհետև իմ սիրած գույն է և միջտ ես ուրախությունը նշում եմ , որպես կանաչ։

162.

168.

169.

170.

Անրաշեշտ սարքեր և նյութեր
Մեզ հարկավոր է ապակյա տարայով ջուր, ապակե սրվակ, մոմ, ամրացված պենոպլաստե խցանի վրա և լուցկի:

Փորձի նկարագրրություն
Մենք վառեցինք մոմը դրեցինք ջրի վրա վրան դրեցինք խողովակը, նկատեցինք որ մոմը հանգեց և ջուրը բարձրացավ սրվակի 1/5 մասը
Եզրակացություն
թթվածինը նպաստում է այրմանը և 1/5 կամ 21- տոկոսը թթվածին է
4/5 կամ 78 տոկոսը -ազոտ
1 տոկոսը — ածխաէէու գազ, ջրային գոլոշիներ, իներտ գազեր` He, Ne, Ar

Ամփոփում –փետրվար

8-րդդասարան

Հունվարի 28-փետրվարի 1

/https://2006online.school.blog/2020/01/31/բարեգործություն/

Փետրվարի 3-9

https://2006online.school.blog/2020/02/06/փետրվարի-3-9-ը-առաջադրանքներ/

https://2006online.school.blog/2020/02/14/առաջադրանք-2/

Փետրվարի 10-20

https://2006online.school.blog/2020/02/16/1576/

https://2006online.school.blog/2020/02/19/փետրվարի-15-22-առաջադրանք-2/

Փետրվարի 22-28

https://2006online.school.blog/2020/02/23/փետրվարի-22-28-առաջադրանք-1/

https://2006online.school.blog/2020/03/08/փետրվարի-22-28-առաջադրանք-2/

Փետրվարի 22-28

Թարգմանություն

Անհատական նախագիծ

https://2006online.school.blog/2020/03/04/մարտի-2-8-հեռավար-ուսուցում/

https://2006online.school.blog/2020/02/27/leonardo-da-vinci/

https://2006online.school.blog/2020/02/16/դիանա-աբգար/

Հայ ազգային կուսակցությունները, հայդուկային շարժումը/ Հայոց պատմություն, դասագիրք, 8-րդ դասարան, էջ 83-90/

• Ներկայացրու, համեմատիր հայկական կուսակցությունների և հայդուկային շարժման առաջացման պատճառները:

Հայաստանի ազատագրության համար պայքարն ավելի արդյունավետ մղելու համար, անհրաժեշտ էր քաղաքական կազմակերպվածության ավելի բարձր մակարդակ, քանի որ ազատագրական խմբակների հնարավորությունները սահմանափակ էին։ Սկսվեց խմբակների և միությունների միավորման գործընթաց, որն էլ հանգեցրեց ազգային–քաղաքական կուսակցությունների առաջացմանը: Կուսակցությունների ձևավորմանը մեծապես նպաստեց նաև Հայկական հարցի միջազգայնացումը, ինչպես նաև Արևմտյան Եվրոպայում և Ռուսաստանում հեղափոխական, ժողովրդավարական ու ազգայնական շարժումների ծավալումը:

• Անդրանիկ Օզանյան, Գևորգ Չավուշ, Հրայր Դժոխք, Աղբյուր Սերոբ և Սոսե/ ռադիոնյութի պատրաստում որևիցե մեկի մասին/

Աղբյուր Սերոբ և Սոսե.

Աղբյուր Սերոբը (Վարդանյան) ֆիդայական շարժման առաջին սերնդի գործիչներից է: Ժողովուրդը նրան անվանել է Աղբյուր Սերոբ, այսինքն՝ կյանք պարգևող Սերոբ: Նա հայտնի է նաև Նեմրութի հսկա, Նեմրութի Ասլան անուններով: Սերոբը՝ դեռևս երիտասարդ, բախվել է Թուրքիայում տիրող անարդարությանը և, խուսափելով իշխանությունների հետապնդումներից, 1891 թ-ին եղբայրների օգնությամբ հասել է Կոստանդնուպոլիս, ապա տեղափոխվել է Ռումինիա և անդամագրվել ՀՀԴ կուսակցությանը: Իմանալով Աբդուլ Համիդ II-ի կազմակերպած հայերի կոտորածների մասին՝ 1895 թ-ին 27 հոգուց բաղկացած խմբով վերադարձել է Խլաթ և կազմակերպել գավառի հայկական գյուղերի ինքնապաշտպանությունը: Նրա հայդուկախմբում մարտնչած բազմաթիվ ֆիդայիներ (Բիթլիսցի Մուշեղը, Բալաբեխ Կարապետը և ուրիշներ) հետագայում դարձել են ջոկատների հրամանատարներ: Որոշ ժամանակով նրա խմբի անդամ է եղել նաև Անդրանիկը: 1896 թ-ին Սերոբը կազմակերպել է ինքնապաշտպանական նոր խմբեր, նրանց տեղաբաշխել գյուղերում, զենք հայթայթել Կովկասից: 1897 թ-ին կռվել է Թեղուտում (Բիթլիսի նահանգ) և Սոխորթում: Ֆիդայական շարժման պատմության հերոսական էջերից է 1898 թ-ի հոկտեմբերի 20-ին Աղբյուր Սերոբի խմբի մղած կռիվը Բիթլիսից ոչ հեռու՝ Բաբշեն գյուղի մոտ: Մարտը տևել է մինչև ուշ երեկո. հակառակորդն ունեցել է բազմաթիվ զոհեր: Հերոսամարտից հետո թուրքական կառավարությունն ամենուրեք հետապնդել է Սերոբին: Հեռանալով Խլաթից`  նա ապաստանել է Սասունում: 1899 թ-ի նոյեմբերին Սերոբը զինակիցների հետ պաշարվել է Գելիեգուզան գյուղում: Թուրքերին հաջողվել է դավադիրների միջոցով թունավորել նրան, սակայն մինչև վերահաս մահը Սերոբը շարունակել է մարտը: Նրա դին ընկել է թշնամու ձեռքը և գլխատվել: Կռվում զոհվել են նաև Սերոբի որդին ու երկու եղբայրները: Աղբյուր Սերոբի գլուխը թաղվել է Բիթլիսի Սբ Կարմրակ եկեղեցու բակում, մարմինը՝ Գելիեգուզանում: Գելիեգուզանի կռվում գերվել և Բիթլիս է տարվել Աղբյուր Սերոբի վիրավոր կինը՝ խմբի միակ կին հայդուկը` Սոսեն, սակայն շուտով ազատվել է: Ժողովուրդը նրան օծել է Մայրիկ պատվանունով: Սոսե Մայրիկը 1904 թ-ի Սասունի ապստամբությունից հետո տեղափոխվել է Վան, ապա՝ Կովկաս: Նրա մյուս որդին՝ Սամսոնը, զոհվել է Կարինում: 1920 թ-ի վերջին Սոսե Մայրիկը տեղափոխվել է Կոստանդնուպոլիս, ապա հաստատվել Եգիպտոսի Ալեքսանդրիա քաղաքում, որտեղ էլ  1953 թ-ին վախճանվել է: 1998 թ-ին նրա աճյունը տեղափոխվել է Երևան և ամփոփվել Եռաբլուրում:Ժողովուրդը բազմաթիվ երգեր է հյուսել Աղբյուր Սերոբի և Սոսե Մայրիկի սխրանքների մասին:

• Ներկայացրու, հիմնավորիր արդի շրջանում որևիցե քեզ համար ընտրելի մի կուսակցություն:

Ես քաղաքականությունից որոշ չափով տեղյակ եմ, սակայն չունեմ որևէ նախընտրելի կուսակցություն, նախընտրում եմ լինել չեզոք այս պարագայում:

• «Հայկական բանակի դարավոր պատմությունը»

Հայաստանի Հանրապետության բանակի սպայական կազմը հիմնականում ռուսական զինվորական գիմնազիաներ ավարտած, Առաջին համաշխարհային պատերազմին մասնակցած կադրեր էին։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտին՝ 1917 թվականի դեկտեմբերի 13-ի կովկասյան բանակի գլխավոր հրամանատարի 136 հրամանով արտոնվում է հայկական կորպուսի ստեղծումը, որն էլ հետագայում դարձավ Հայկական ազգային բանակի կորիզը։

Ռուսական զորքերի դուրս գալուց հետո Հայկական կորպուսը  կազմավորվեց ռուսական բանակի հայկական գնդերի և հայդուկային ջոկատների հիման վրա՝ ժառանգելով ռուսական բանակի կառուցվածքային սկզբունքները և սպառազինությունը՝ զենքն ու զինամթերքը։ Նրա բարձրագույն սպայական և հրամանատարական կազմը բաղկացած էր հիմնականում ռուսական բանակի հայ բարձրաստիճան, ավագ և կրտսեր սպաներից, քիչ չէին նաև ֆիդայական շարժմանը մասնակցած խմբապետները։ Ձևավորված կանոնավոր զորամասերի հետ համատեղ բանակի կազմում գործում էին նաև աշխարհազորային ջոկատներ։

1918 թվականի մարտի վերջին հայկական կորպուսի մարտական անձնակազմի թվաքանակը կազմում էր շուրջ 20 000, որից մոտ 800-ը՝ սպա։ 1918 թվականի ամռանը հայկական կորպուսը վերակազմավորվեց մեկ հետևակային դիվիզիայի, որի հրամանատար նշանակվեց գեներալ Մովսես Սիլիկյանը (1862-1937)։ Դիվիզիայի թվակազմը հասնում էր մոտ 16 հազարի։ 1919 թվականի հունվարի դրությամբ այդ քանակը գրեթե անփոփոխ էր։ Նույն թվականի վերջին արդեն հայկական բանակի թվաքանակը կազմում էր ավելի քան 30 000։

1918 թվականի դեկտեմբերի 11-ին սկսվեց հայ-վրացական պատերազմը։ Մինչև դեկտեմբերի վերջը վրացական բանակը պարտություններ էր կրում ու նահանջում։ Դեկտեմբերի 26-ի դրությամբ հայկական բանակը որպես ռազմավար էր վերցրել 400 վագոն, 25 շոգեքարշ, 39 գնդացիր և 3 զրահագնացք : Դեկտեմբերի 31-ին վրացական բանակի նոր անհաջողություններից հետո Թիֆլիսի համար վտանգ ստեղծվե։ Անմիջապես Անգլիայի և Ֆրանսիայի ներկայացուցիչների միջնորդությամբ հայերի և վրացիների միջև կնքվեց զինադադար։

Արդեն 1920 թվականի հունվարին հանրապետության բանակի թվաքանակը հասնում էր 25 000-ի, իսկ աշնանը՝ թուրք-հայկական պատերազմի շրջանում, շուրջ 40 հազարի։

Հայկական բանակը ուներ զրահագնացքներ, դրանց նախնական քանակը, վրացական բանակից վերցվածների հետ միասին ինչքան են կազմել, ինչպես են գործածվել և այլն։ Դրանք բավականին կարևոր միջոցներ էին այդ ժամանակ, հիմնականում նախատեսված էին երկաթուղագծերի մոտ գտնվող կարևոր նշանակության օբյեկտների պաշտպանության և համազորային մյուս զորատեսակներին կրակային աջակցություն ցուցաբերելու համար։ Շատ հաճախ կիրառվում էին ապստամբած այս կամ այն շրջանների դեմ պայքարի համար։ Այս զրահագնացքները բաղկացած էին զրահապատ շոգեքարշից, մեկ կամ երկու զրահահարթակներից և մինչև չորս զրահապատ պահեստավագոններից։ Զրահահարթակների վրա տեղակայված էին թեթև հրանոթներ և մի քանի գնդացիրներ։

Հայաստանի անկախության հռչակման շրջանում զորքի մատակարարման աղբյուրներն իսպառ բացակայում էին։ Հարկ եղավ զորքերի մատակարարման իրականացման նոր միջոցներ գտնել, քանի որ նախկին ռուսական բանակի բոլոր պահեստներն ընկել էին թուրքերի ձեռքը, իսկ Թիֆլիսում եղածը փոխանցվել էր վրացիներին։ Հաղորդակցությունն իրականացվում էր թուրքերի թույլատվությամբ, շաբաթը 1-2 անգամ՝ Ալեքսանդրապոլով, ընդ որում՝ կառավարության տնօրինության տակ կային 3-4 շոգեքարշ և 2 ապրանքատար գնացք։ Բացի այդ, թուրքերն արգելում էին որևէ ռազմական գույք անցկացնելը։

Դեկտեմբերին սկսված հայ-վրացական պատերազմի հետևանքով հաղորդակցությունն արգելակվեց մինչև 1919 թվականի մարտ ամիսը։ Ընդ որում, այդ հակամարտության ընթացքում ռազմական գույքի մեծ մասը Թիֆլիսում բռնագրավվեց վրացիների կողմից։ Աշխատանք էր տարվում զորքի համար անհրաժեշտ գույքի արտադրության համար։ Սկսած 1919 թվականի գարնանից, երկրի տնտեսական կյանքի աշխուժացմանը զուգընթաց, զինարտադրությունը սկսեց իրականացվել ավելի մեծ չափերով։ Սպառազինության պակասը լրացվում էր համբարակային վարչությանը պատկանող արհեստանոցների արտադրանքի հաշվին։ Երևանի և Կարսի ինժեներական արհեստանոցները թողարկում էին հիմնականում ռումբեր և այլ պայթուցիկ նյութեր, փամփուշտներ, իսկ Ալեքսանդրապոլի և Կարսի կարի արհեստանոցները՝ ռազմական հանդերձանք, անդրավարտիքներ, շապիկներ, գլխարկներ և այլն։

Հայաստանի Հանրապետության զինված ուժերը կազմավորվել են բավականին բարդ ժամանակաշրջանում, երբ աշխարհաքաղաքական դաշտում Խորհրդային Միությունը ապրում էր իր գոյության վերջին ամիսները՝ փլուզման շրջանը, իսկ տարածաշրջանում սկսվել էր միջէթնիկական, տարածքային պատերազմ հայերի և ադրբեջանցիների միջև։

1990 թ․-ի սեպտեմբերին կազմավորվեց Երևանի հատուկ գունդը, իսկ Արարատում, Գորիսում, Վարդենիսում, Իջևանում, Մեղրիում ձևավորվեցին հինգ վաշտեր։ 1991 թ.-ին Հայաստանի Հանրապետության կառավարության որոշմամբ ստեղծվեց Նախարարների խորհրդին առընթեր Պաշտպանության պետական կոմիտե։

Աղբյուր`

Հայաստանի զինված ուժեր

Հայկական բանակ (1918-1920)

• Ընտրիր որևիցե մի երկիր, պատմիր այդ երկրի բանակի առանձնահատկությունների մասին:

Իսրայելական բանակը աշխարհի բոլոր բանակներից տարբերվում է նրանով, որ Իսրայելի պաշտպանության բանակում ծառայում է երկրի կանանց մեծամասնությունը (կանայք Իսրայելում զինապարտ են համարվում)։ Սակայն կանանց մոտ 1/3-րդը տարկետում եմ ստանում կամ ամբողջությամբ ազատվում են զինվորական ծառայությունից (հղիություն, կրոնական համոզմունքներ)։ Ժամկետային ծառայության ավարտից հետո կանանց մեծամասնությունը ազատվում է ամենամյա զինվորական հավաքագրումից։

1948 թվականի անկախության համար մղվող պատերազմում, երկրի ծանր իրավիճակի հետ կապված, կանայք ակտիվ մասնակցություն ունեցան Իսրայելի պաշտպանության գործում։ Պատերազմի ավարտից հետո կանայք գործնականորեն դադարեցին մասնակցել մարտական գործողություններին։ Ներկայումս կանանց մեծ մասը զորակոչվում է ոչ մարտական զորամասեր։ 2005 թվականի դրությամբ կանանց թույլատրվում է ծառայել Իսրայելի պաշտպանության բանակի ավելի քան 83 % զորամասերում։

2009 թվականի դրությամբ կանայք ծառայում են հրետանային զորքերում,  Մագավ սահմանապահ զորքերում: Գոյություն ունեն նաև հետևակային զորամասեր, որտեղ տղամարդիկ և կանայք միասին են ծառայում, օրինակ, «Կարակալ գումարտակ»:

2001 թվականին Գլխավոր շտաբին կից ստեղծվել է կանանց-զինծառայողների հարցերով խորհրդականի վարչություն, որը զբաղվում է Ցահալում հավասար հնարավորությունների պահպանման հարցերով։ Վարչությունը գլխավորել է գեներալ Սյուզի Յոգևը:

Մենք պատրաստեցինք տեսանյութ corona virus-ի մասին։ Մենք գնացինք քաղաք և պատահական անցորդներից տվեցինք 3 հարց։ Ես հիմա միքիչ կպատմ եմ corona virus-ի մասին։

Coronaviruses- ը (CoV) վիրուսների մեծ ընտանիք է, որոնք առաջացնում են հիվանդություն ՝ սկսած սովորական ցրտից մինչև ավելի ծանր հիվանդություններ, ինչպիսիք են Մերձավոր Արևելքի շնչառական համախտանիշը (MERS-CoV) և Սուր սուր շնչառական համախտանիշ (SARS-CoV): Վեպի կորոնավիրուսը (nCoV) նոր լարում է, որը նախկինում չի հայտնաբերվել մարդկանց մոտ:

Կորոնավիրուսները կենդանաբանական կենդանիներ են, այսինքն ՝ դրանք փոխանցվում են կենդանիների և մարդկանց միջև: Մանրամասների քննության արդյունքում պարզվել է, որ SARS-CoV- ն կրծկալ կատուներից մարդուն է փոխանցվել և MERS-CoV- ից ՝ ցամաքային ուղտերից մարդկանց: Մի քանի հայտնի կորոնավիրուսներ շրջանառվում են այն կենդանիների մեջ, որոնք դեռ չեն վարակել մարդկանց:

Վարակման ընդհանուր նշանները ներառում են շնչառական ախտանիշներ, ջերմություն, հազ, շնչառության թուլություն և շնչառության դժվարություններ: Ավելի ծանր դեպքերում վարակը կարող է առաջացնել թոքաբորբ, սուր սուր շնչառական համախտանիշ, երիկամների անբավարարություն և նույնիսկ մահ:

Վարակման տարածումը կանխելու համար ստանդարտ առաջարկությունները ներառում են ձեռքի կանոնավոր լվացում, հազի և փռշտոցների ժամանակ բերանը և քիթը ծածկելը, միսը և ձվերը մանրակրկիտ պատրաստելը: Խուսափեք սերտ շփումից յուրաքանչյուրի հետ, ով ցույց է տալիս շնչառական հիվանդության ախտանիշներ, ինչպիսիք են հազը և փռշտոցը:

Տատանումներ, համակարգի վիճակի այնպիսի փոփոխություններ (շարժումներ), որոնց բնորոշ է կրկնվելիությունը։ Գոյություն ունեն բազմատեսակ տատանումներ, որոնք տարբերվում են ֆիզիկական բնույթով, առաջացման պատճառով, վիճակների փոփոխման արագությամբ, կրկնվելիության աստիճանով և այլն։ Տարբեր տեսակի տատանումներին բնորոշ են որոշակի օրինաչափություններ, որոնց ուսումնասիրությամբ զբաղվում է տատանումների տեսությունը։ Պարբերական տատանումների դեպքում կամայական ֆիզիկական բնույթ ունեցող F տատանվող մեծության արժեքը կրկնվում է ամեն անգամ միևնույն t=ժամանակամիջոցում․ F(t+T)=F(t), — oo<t<oo։

Տատանումների փուլ, տատանողական պրոցեսի վիճակը ժամանակի ցանկացած պահին որոշող մեծություն։ Օրինակ, ներդաշնակ տատանումներ կատարող լարման 

հավասարման մեջ cos(ωt+φ₀) մեծությունը տատանումների փուլն է (ω-ն անկյունային հաճախությունն Է, t-ն՝ ժամանակը, Ս₀-ն՝ ամպլիտուդը, իսկ φ₀-ն՝ սկզբնական փուլը)։ Սովորաբար էական են միայն ներդաշնակ տարբեր պրոցեսների տատանումների փուլերի տարբերությունները։ Խիստ առումով տատանումների փուլ հասկացությունը վերաբերում է միայն ներդաշնակ տատանումներին, սակայն այն կիրառում են նաև ոչ ներդաշնակ և նույնիսկ ոչ խիստ պարբերական պրոցեսների (օրինակ, մարող տատանումների) նկարագրության համար։ Ներդաշնակ տատանումների դեպքում տատանումների փուլ չափվում է անկյունային միավորներով, իսկ պարբերական, բայց ոչ ներդաշնակ տատանումների դեպքում՝ պարբերության մասերով։

Օսիլիլացիան վերաբերում է ցանկացած Պարբերական շարժմանը, որը հեռավորության վրա շարժվում է հավասարակշռության դիրքի վերաբերյալ և կրկնվում է իրեն պարբերաբար և ավելի հաճախակի: Օրինակ. Գարնան կողքին ձգձգումը և ցնցումը Գարնան կողքին: Osրհոսքը պտտվում է կողք կողքի մի ճոճանակ: